Muziekwijzer
Handige gesprekstool voor succesvolle muzieklessen aan hoogbegaafde kinderen.
Om muziekles plezierig te laten zijn, is hulp en begeleiding van ouders en muziekdocent cruciaal. Maar wat heb je dan te doen als ouder? En hoe zorg je ervoor dat je niet op een dood punt terechtkomt en je enige conclusie is: we kunnen maar beter stoppen met muziekles?
Doe de Muziekwijzer!
De Muziekwijzer helpt ouder, kind en muziekdocent om gezamenlijk in gesprek te gaan over wat je kunt doen om muziekles leuk te laten zijn én te houden. Gezamenlijk wil zeggen: kind, ouder en muziekdocent sámen. Alle drie speel je je eigen, belangrijke rol in dit proces.
Muziek is GOUD waard. Een muziekinstrument kunnen bespelen is echt fantastisch! Door je te uiten via muziek maak je gebruik van een prachtige, diepgaande taal die je non-verbaal kan delen met je luisteraars en medemuzikanten. Muziek legt ook op een natuurlijke manier contact met je lijf, je emoties en gevoelens. Dat werkt positief, je wordt blij of raakt ontroerd door muziek.
Maar ook negatieve gevoelens worden aangeraakt, bijvoorbeeld als je iets heel moois wilt kunnen spelen maar het lukt je nog niet. Dan kan je je gefrustreerd voelen, verdrietig of zelfs boos. Wanneer je leert om daar zelfregulerend mee om te gaan, is muziek echt fantastisch!
Veel hoogbegaafde kinderen voelen zich prettig als ze muziek maken en zijn gedreven om een instrument te leren bespelen. Tegelijkertijd kunnen ze snel gefrustreerd raken als iets niet lukt, en zijn hun emoties en gevoelens intens en diepgaand. Leerkuilen, oefenstrategiën en frustratiegevoelens zijn dingen waar het hoogbegaafde kind nogal eens van schrikt en waardoor het verstrikt raakt in het gevoel van: ‘Ik leer het nooooooit!’.
Dit heeft tot gevolg dat de muzieklessen en het oefenen op een instrument niet altijd even ‘soepel’ verlopen. Het kan er soms heftig aan toe gaan! Dat is op zich niet erg, want ook hoogbegaafde kinderen hebben veel te leren.
Ouders
Maar voor ouders is het niet altijd gemakkelijk om mee om te gaan. Bovendien voelen zij zich vaak ongemakkelijk om naar de muziekdocent toe te stappen om hun kind ‘uit te leggen’ als het gefrustreerd thuis komt. Want ja, je wilt toch echt niet opscheppen als je kind vindt dat het allemaal te ‘langzaam’ gaat of te ‘saai’ is? Maar je wilt wel graag op een fijne manier de situatie kunnen bespreken. Waar moet je het dan eigenlijk precies over hebben?
Muziekdocenten
Ook voor muziekdocenten is het niet altijd even simpel. Zij zijn meestal didactisch uitstekend onderlegd en creatief in het bedenken van oplossingen, maar weten vaak weinig of niets over hoogbegaafdheid. Hoewel ze doorgaans zeer betrokken zijn bij hun leerlingen, weten ze niet altijd wat ze aan moeten met hun hoogbegaafde leerlingen om ze goed te begeleiden.
Ervaringen met de Muziekwijzer
| “Ik realiseer me nu pas dat ik een gevoel koppelde aan mijn instrument. Maar dat is oneerlijk eigenlijk. Want ik wilde dat gevoel van frustratie wel graag kwijt, maar mijn instrument absoluut niet! Dat die in mijn hart zat, was de belangrijkste reden om door te zetten. Ook al kwam die frustratie steeds (en nog wel eens) voorbij.” - Joachim (20 jaar) | “Ik heb geleerd dat, ook al is een leerling heel enthousiast op de les, het desondanks heel belangrijk is om geregeld te bevragen of er wensen zijn; open vragen wat goed bevalt en wat minder, want voor een jonge leerling is dat een beetje lastig om zelf aan te geven. (Op een gegeven moment ontstaat er toch een lesstramien; dit gebeuren stimuleert mij om meer na te blijven denken over uitdaging en afwisseling.)” |
Om muzieklessen aan hoogbegaafde kinderen succesvol te laten zijn is het cruciaal dat er goede hulp en begeleiding van ouders en muziekdocent voorhanden is. Kind, ouder en muziekdocent, alle drie spelen ze hun eigen, belangrijke rol. En wanneer ze op een goede manier sámenwerken, kan muziek maken voor alle partijen ontspannend, leuk en tegelijkertijd uitdagend zijn.
Maar wat heb je precies te onderzoeken en te bespreken als ouder en muziekdocent?
Doe onderzoek en ga in gesprek aan de hand van de Muziekwijzer!
JA, IK WIL DIE MUZIEKWIJZER!
In gesprek met elkaar
Met de vragen en overwegingen die in de Muziekwijzer staan, kunnen alle partijen gemakkelijk met elkaar in gesprek gaan EN in gesprek blijven. Dat is belangrijk voor alle kinderen die gemotiveerd zijn om hun instrument te leren bespelen.
Deze handige gesprekstool biedt je handvatten om te ontdekken waar het al goed gaat (!) en wat je (nog meer) kunt doen en met elkaar kunt bespreken om muziekles geen flop te laten worden maar een GOUDEN ervaring!
De Muziekwijzer stelt onder meer vragen over:
- de instrumentkeuze van je kind
- doelen die gesteld worden
- oefenen en uitdagingen
Bovendien reikt de Muziekwijzer meerdere kansen en overwegingen aan om door te zetten als het op enig moment moeilijk is. Hierdoor krijg je beter zicht op oplossingen bij allerlei situaties die spelen tijdens de muziekles en thuis.
Via de Muziekwijzer kom je er achter wanneer muziek maken GOUD waard is voor hoogbegaafden!
